大皖新聞訊 冬日的安徽農業大學校園里，飄落的梧桐葉在陽光下泛著金色的光澤。一陣悠揚婉轉的黃梅戲腔從教室飄出——“樹上的鳥兒成雙對，綠水青山帶笑顏……”講臺上，一位女老師正專注地指導學生，她的指尖輕點桌面，眼神里滿是對傳統藝術的熱愛。
她就是被學生們親切稱為“小藝老師”的卞小藝。從2001年作為學校首位音樂專業教師踏入安農大，到如今成為人文社會科學學院藝術部主任、美育學科負責人，二十余載光陰，她將最美的年華都奉獻給了這片美育的“田野”。12月26日，卞小藝接受大皖新聞記者采訪，并講述了她利用AI 傳承黃梅戲這一優秀傳統文化的守正創新之路。
從無到有：點燃校園美育的星星之火
2001年的安農大校園，實驗室的試管和田間的稻穗是絕對的主角，藝術活動僅是零散的合唱與小規模演出。當時的卞小藝剛到校團委工作，就接到一項開創性任務——協助組建安徽高校首支大學生管樂團。
“60人的團隊，全是零基礎。”卞小藝至今記得首次排練的場景：有人抱著樂器手足無措，有人練了十分鐘小號，臉憋得通紅卻只能發出“跑調的汽笛聲”。更棘手的是時間協調問題——來自不同專業學生的課表像“打亂的拼圖”。
面對挑戰，卞小藝沒有退縮。她在辦公室墻上貼滿排班表，用不同顏色的筆標注每位學生的空閑時段；為避開管樂聲音的干擾，她帶著學生在工會樓后的空房間“打游擊”；她甚至放棄暑假休息，陪同樂團專業老師一起進行集訓。
卞小藝在課堂上。
汗水澆灌出碩果。僅一個月時間，這群“零基礎”的學生竟能合奏完整樂曲。第二年，這支年輕的管樂團在安徽省大學生藝術展演中一舉斬獲特等獎！2003年學校評建晚會上，樂團以一曲《歌唱祖國》驚艷全場，演出結束后應師生要求加演一場。此后，這支樂團成為校園文化的一張名片，開啟了安農大美育工作的新篇章。
讓傳統戲曲在年輕土壤中生根發芽
2009年，卞小藝邁出了傳承傳統文化的重要一步——開設《黃梅戲藝術》選修課。最初她擔心年輕人對傳統戲曲不感興趣，沒想到課程一經推出，選課名額瞬間被搶空。這份火爆持續至今，該課程已成為校級一流精品課，教學案例被多家媒體報道。
卞小藝的黃梅戲課堂獨具特色。她不僅講授唱腔技巧，更注重文化溯源，帶領學生了解黃梅戲如何從民間小調成長為全國五大劇種之一。她組織學生前往劇院觀看現場演出，“舞臺上一個眼神流轉，水袖蕩開的優雅，是隔著屏幕難以感受到的震撼。”
更富創意的是，她將黃梅戲名家請進課堂。當國家一級演員余淑華現場示范《鴨兒嫂》片段時，學生們眼睛發亮，真切感受到“一招一式都是故事”。她還巧妙地將思政教育融入戲曲教學：通過《鄧稼先》探討家國情懷，借《女駙馬》引導學生討論忠誠、愛情與人生價值。
“卞老師用講故事的方式講授傳統藝術，”2024級英語專業的顧子萱回憶道，“講三弦，她會說這是秦朝修筑長城的勞工發明的，音色里有股粗獷勁；談琵琶，就聊唐朝的繁復色彩，并帶我們一起背誦《琵琶行》。她讓音樂、歷史、文學連在一起。”
AI 黃梅戲：探索傳統藝術傳承新路徑
隨著人工智能技術的快速發展，卞小藝開始思考如何利用科技手段賦能傳統戲曲傳承。2024年，她與團隊合作，啟動了“黃梅戲AI傳承模式研究”項目，嘗試構建黃梅戲唱腔合成系統。
“在流行音樂領域，AI聲腔合成已很普遍，但在戲曲中仍面臨挑戰。”卞小藝在采訪中向記者解釋道，戲曲演唱特有的“一字多音”、豐富的顫音、滑音及細膩的情感表達，對AI技術提出了更高要求。目前，僅有京劇在這一領域有初步探索。
據介紹，該項目旨在開發專注于黃梅戲唱腔特點的“情感增強型聲碼器”，并建立高質量的黃梅戲演唱技法數據集。系統目標是通過高科技手段，收集具有黃梅戲韻味和情感表現力的唱腔，以提升黃梅戲復雜情感的表達能力。
“這并非要用AI取代藝術家，”卞小藝強調，“而是探索數字化保護與傳承的新路徑。我們希望模型能更好地捕捉黃梅戲演唱中獨特的‘韻味’，為教學、創作和大眾傳播提供新的技術工具。”目前，該項目已取得階段性成果，團隊試圖讓AI不僅模仿聲音，更能理解并再現戲曲藝術的情感層次。
跨越學科壁壘：傳統與現代的深度對話
卞小藝的AI黃梅戲項目體現了多學科交叉的創新思維。她與計算機專家合作，將藝術問題轉化為技術問題：如何量化“韻味”？如何讓機器理解戲曲情感？這些問題推動著技術與人文的深度對話。
與此同時，她在教學中也持續進行跨學科實踐。講授曾侯乙編鐘時，她專門向中文系老師索取高清圖片和銘文拓片，連編鐘的發聲原理都講解得清清楚楚。中文系吳紅松老師感慨：“很多人隨口提一句，她卻較真找實證，就為讓學生知道音樂不是空中樓閣。”
這種跨界思維也體現在課程設置上。除了黃梅戲課程，卞小藝還支持年輕教師開設《剪紙藝術與實踐》等課程，將非遺傳承與課程思政有機結合。她計劃未來開發“農耕美學”“節氣風華”等農藝融合課程，進一步擴大具有鮮明農科特色的“大美育”生態圈。
卞小藝與學生們合影。
2021年，卞小藝牽頭創辦了安徽農業大學黃梅戲藝術俱樂部，為選修“黃梅戲藝術”課程并意猶未盡的學生，提供了一個持續學習和深入交流的平臺。“當年黃梅戲借助電影這一現代傳媒力量迅速流傳，現在也需要用新科技貼近年輕人。”卞小藝認為，高校大學生文化素養高，是傳統文化傳承的“高質量載體”，吸引他們愛上傳統藝術，才能確保文化血脈的延續。
蔡元培先生曾說：“美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。”在安農大這片土地上，卞小藝用二十余年的堅守與創新，默默踐行著這一理念。當古老的黃梅戲唱腔與前沿的AI技術在校園相遇，傳統與現代的對話正在開啟新的篇章。在卞小藝看來，美育就像播種，需要耐心等待，“等它生根、發芽，總有一天會繁花成陣。”
大皖新聞記者 龔潤澤 圖片來源：安徽農業大學
編輯 張大為
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