近年來，隨著虛擬貨幣市場的持續(xù)升溫，“挖礦”這一原本屬于極客圈的技術(shù)行為，逐漸滲透到校園網(wǎng)絡(luò)中，部分學(xué)生甚至教職工利用校園網(wǎng)的高帶寬、低成本特性，私自搭建虛擬貨幣“挖礦”程序，試圖在數(shù)字貨幣的浪潮中分一杯羹，這種看似“低成本高回報(bào)”的行為，不僅違反了校園網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)定，更給校園網(wǎng)絡(luò)安全、學(xué)術(shù)資源分配乃至個(gè)人帶來了多重風(fēng)險(xiǎn)。
校園網(wǎng)“挖礦”：從技術(shù)嘗試到違規(guī)行為
虛擬貨幣“挖礦”本質(zhì)是通過大量計(jì)算爭奪記賬權(quán)，從而獲得數(shù)字貨幣獎(jiǎng)勵(lì)的過程，其核心是消耗巨大的算力和電力，校園網(wǎng)作為為教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)提供服務(wù)的公共網(wǎng)絡(luò)，具有帶寬穩(wěn)定、費(fèi)用低廉甚至免費(fèi)的特點(diǎn)，這使其成為部分“挖礦”者的“理想目標(biāo)”，一些學(xué)生出于好奇，或受“一夜暴富”傳言誘惑，在個(gè)人電腦、實(shí)驗(yàn)室服務(wù)器甚至租用的云主機(jī)上安裝“挖礦”軟件，利用校園網(wǎng)資源進(jìn)行“挖礦”作業(yè)。
更有甚者，通過技術(shù)手段入侵校園內(nèi)其他計(jì)算機(jī)，植入“挖礦”程序，形成“僵尸網(wǎng)絡(luò)”進(jìn)行大規(guī)模“挖礦”，這種行為已涉嫌違法，盡管部分“挖礦”者聲稱只是“技術(shù)嘗試”或“利用閑置資源”，但未經(jīng)授權(quán)占用校園網(wǎng)帶寬和計(jì)算資源，本質(zhì)上是對公共資源的侵占，違反了幾乎所有高校的《校園網(wǎng)絡(luò)管理辦法》。
“挖礦”熱潮下的多重隱憂
校園網(wǎng)“挖礦”的泛濫，絕非簡單的“個(gè)人行為”,其背后潛藏著諸多風(fēng)險(xiǎn)：
網(wǎng)絡(luò)性能下降，影響教學(xué)科研秩序
“挖礦”程序會(huì)持續(xù)占用大量網(wǎng)絡(luò)帶寬和CPU、GPU等計(jì)算資源，導(dǎo)致校園網(wǎng)整體速度變慢，網(wǎng)頁加載緩慢、在線教學(xué)卡頓、科研數(shù)據(jù)傳輸受阻等問題頻發(fā)，在疫情期間，校園網(wǎng)承擔(dān)著在線授課、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的重要功能，“挖礦”行為直接干擾了正常的教學(xué)秩序,損害了廣大師生的利益。
安全漏洞頻發(fā)，威脅校園網(wǎng)絡(luò)安全
為進(jìn)行“挖礦”，部分用戶會(huì)使用來路不明的“挖礦”軟件或破解工具，這些程序往往攜帶木馬、病毒等惡意代碼，一旦接入校園網(wǎng)，可能成為攻擊者的跳板，竊取師生的個(gè)人信息、科研數(shù)據(jù)，甚至對校園服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫發(fā)起攻擊，造成不可估量的損失，私自搭建“挖礦”節(jié)點(diǎn)也可能因配置不當(dāng)引發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全漏洞。
能源浪費(fèi)與設(shè)備損耗，與綠色校園理念背道而馳
“挖礦”是典型的“高耗能”活動(dòng)，一臺(tái)高性能計(jì)算機(jī)24小時(shí)不間斷“挖礦”，耗電量遠(yuǎn)超普通辦公用途，校園內(nèi)大規(guī)模“挖礦”行為，不僅造成電力資源的浪費(fèi)，增加學(xué)校運(yùn)營成本，還會(huì)加速計(jì)算機(jī)硬件的老化損耗，縮短設(shè)備使用壽命，這與當(dāng)前倡導(dǎo)的“綠色校園”“節(jié)能減排”理念嚴(yán)重不符。
法律風(fēng)險(xiǎn)與道德失范，埋下成長隱患
虛擬貨幣市場波動(dòng)極大，“挖礦”收益具有極不確定性，部分學(xué)生可能因沉迷“挖礦”而荒廢學(xué)業(yè)，更重要的是，未經(jīng)授權(quán)占用資源、植入惡意程序進(jìn)行“挖礦”，已觸犯《網(wǎng)絡(luò)安全法》《刑法》等相關(guān)法律法規(guī)，近年來，多地警方已查處高校學(xué)生利用校園網(wǎng)“挖礦”并構(gòu)成犯罪的案例，當(dāng)事人不僅面臨法律制裁,更留下了終身污點(diǎn)。
應(yīng)對與治理：多方合力守護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)凈土
面對校園網(wǎng)“挖礦”現(xiàn)象，高校、師生需共同努力,采取有效措施加以遏制：
強(qiáng)化技術(shù)監(jiān)管，構(gòu)建“防火墻”
校園網(wǎng)絡(luò)管理部門應(yīng)升級監(jiān)測系統(tǒng)，利用流量分析、行為識(shí)別等技術(shù)手段，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常“挖礦”流量（如特定算法的計(jì)算特征、高頻數(shù)據(jù)交互等），并迅速定位、阻斷違規(guī)設(shè)備，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)入控制,確保只有合規(guī)設(shè)備接入校園網(wǎng)。
完善管理制度，明確責(zé)任紅線
高校應(yīng)修訂并嚴(yán)格執(zhí)行《校園網(wǎng)絡(luò)管理辦法》，明確禁止利用校園網(wǎng)進(jìn)行“挖礦”等違規(guī)行為，規(guī)定相應(yīng)的處罰措施，從制度上壓縮“挖礦”空間，對于違規(guī)者，應(yīng)視情節(jié)輕重給予警告、斷網(wǎng)、通報(bào)批評乃至紀(jì)律處分,構(gòu)成犯罪的移交司法機(jī)關(guān)處理。
加強(qiáng)宣傳教育，提升師生素養(yǎng)
通過校園官網(wǎng)、公眾號、講座、案例警示等多種形式，向師生普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，揭示“挖礦”行為的危害性、違法性及潛在風(fēng)險(xiǎn)，引導(dǎo)樹立正確的價(jià)值觀，自覺抵制“一夜暴富”的誘惑，合理使用校園網(wǎng)絡(luò)資源,共同維護(hù)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
引導(dǎo)正向價(jià)值，關(guān)注學(xué)生成長
高校應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求，提供合法、合規(guī)的技術(shù)實(shí)踐平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生將精力投入到有價(jià)值的學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)中，對于因“挖礦”導(dǎo)致學(xué)業(yè)受影響的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教育和幫扶,幫助其回歸正軌。
鄭重聲明：本文版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載文章僅為傳播更多信息之目的，如作者信息標(biāo)記有誤，請第一時(shí)間聯(lián)系我們修改或刪除，多謝。
