在今后的漫漫歲月里，我會(huì)永遠(yuǎn)記得2024年的夏天，孩子們的笑臉在陽(yáng)光之下被定格永恒。沒有人是一座孤島，通過三下鄉(xiāng)支教，我作為“風(fēng)虞盡起，枝葉扶蘇”支教小隊(duì)的一員與相距千里的大楊莊小學(xué)的孩子們相遇了，一個(gè)月的相處，我們之間從最開始的陌生到熟悉，關(guān)系也愈發(fā)親近了起來(lái)。
暑期社會(huì)實(shí)踐的意義在于它讓你在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到更多書本中未嘗提及的內(nèi)容，學(xué)會(huì)獨(dú)當(dāng)一面解決問題，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作共渡難關(guān)，學(xué)會(huì)如何去發(fā)現(xiàn)美好，學(xué)會(huì)成為一個(gè)更好的自己。校園內(nèi)，我們可以徜徉在知識(shí)的海洋，而書本上的內(nèi)容尚且停留在理論部分，因此當(dāng)我們走出了校園，去見識(shí)更開闊的天地，在實(shí)踐中改善不足之處，遇到具體問題學(xué)會(huì)分析，通過親身動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉能力。
以愛凝光，未來(lái)可期
在商丘虞城縣的小村莊里，在小三輪上，好像還留有小隊(duì)成員們的身影。什么是浪漫呢？漫步在熱鬧的街市也好，蹲坐在老舊的三輪車也罷，我們走過的每一步都作數(shù)，讓愛在商丘慢慢暈開，泛起陣陣漣漪。我還清晰的記得與小朋友們的初次見面，我看著他們清澈的眼眸，期待在接下來(lái)的教學(xué)中互相扶持，共同進(jìn)步。小朋友們也對(duì)我們充滿了好奇，每逢下課，他們總會(huì)抓住支教老師的衣角，很忸怩的問各種各樣的問題，聽著我們的訴說，他們也對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的憧憬。
你要問我支教中最讓我難忘的一幕是什么，我會(huì)毫不猶豫地回答：“是趴在辦公室窗口外的一排小朋友們。”每每回想這一幕，總有些詼諧的意味，但我們打開門，卻只看見一個(gè)個(gè)閃走的身影，被“抓”到的小朋友也只是尷尬地笑。我們的關(guān)系就這樣在日復(fù)一日的教學(xué)中變得熟絡(luò)了起來(lái)。
我開展了一個(gè)以“我的未來(lái)我的夢(mèng)”為主題的課堂，同學(xué)們一開始都很害羞，有個(gè)同學(xué)就很機(jī)靈，問老師你以后想當(dāng)什么？那我也很坦誠(chéng)地回答他們，老師最初的夢(mèng)想是成為一名人民教師，而能夠成為你們暑假期間的代課老師，老師已經(jīng)很滿足了，未來(lái)如何，需要通過我們的努力與付出，夢(mèng)想如同一只指路牌，一顆照明燈，激勵(lì)著我們奔向它，讓我們?cè)谌松拿恳粋€(gè)階段都有奮斗的熱情與斗志。聽完我的講述，他們也開始躍躍欲試地想要表達(dá)各自的想法，有想成為警察維持社會(huì)治安的，有想成為醫(yī)生救死扶傷的，還有成為老師傳道授業(yè)的等等，他們的夢(mèng)想都值得被尊重，夢(mèng)想是不被定義的，對(duì)于每個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有夢(mèng)就有前進(jìn)的方向，不再迷茫。
教學(xué)相長(zhǎng)，相倚為強(qiáng)
在支教前也是一個(gè)比較內(nèi)向的人，但是在這一個(gè)月的生活中，孩子們也潛移默化地影響著我，讓我漸漸打開心扉，孩子們的熱情鼓舞這我要更加自信。我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)到的知識(shí)傳輸給這群青澀稚嫩的孩子們。愛笑的人兒，運(yùn)氣不會(huì)差，小朋友們的歡聲笑語(yǔ)縈繞于課堂，這一刻，仿佛師生關(guān)系互換了，我們教給他們的是學(xué)習(xí)方面的知識(shí)，而他們也用熱情與開朗回應(yīng)著我們對(duì)待生活要保持樂觀，面朝大海，春暖花開。
約翰-多恩所寫的《沒有人是一座孤島》，人與人，與環(huán)境都有著密不可分的聯(lián)系，小朋友們?cè)趯W(xué)校總是歡聲笑語(yǔ)的，然而回到家中，可能無(wú)法見到日思夜想的父母，他們大多外出打工，所以我們支教老師會(huì)盡可能讓課堂更有趣，做手工，繪畫，唱歌，讓快樂伴隨小朋友入夢(mèng)，加之環(huán)境比不得城里的孩子，教育資源等或無(wú)法跟上，我們?cè)富鞅舜说谋郯颍屚瑢W(xué)們能更安心，更健康快樂的成長(zhǎng)。
分別之際，有個(gè)小女孩很難過，趴在課桌上偷偷抹眼淚，平日里看似活潑開朗，臨別之際卻是百般不舍，挽留之話溜到嘴邊卻又遲遲不能開口，我去安慰她，告訴她要繼續(xù)保持積極的態(tài)度，雖然我也知道此去必經(jīng)年，他日江湖難以再聚，但我相信我們會(huì)走向更好的未來(lái)，加油。
這次的暑假社會(huì)實(shí)踐對(duì)我來(lái)說意義非凡，實(shí)踐是做好的老師，在實(shí)踐中，我們對(duì)于自我的探索更加深入透徹，支教，本身就是一件令人動(dòng)容的故事，而我們的隊(duì)伍最終也成功在大楊莊小學(xué)畫上了圓滿的句號(hào)。這是一篇短文，卻包含著一樁樁趣事，主角是一支小隊(duì)和孩子們，讓我們小手拉大手，情暖支教路。
（江蘇科技大學(xué) 李祥宇）
鄭重聲明：本文版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載文章僅為傳播更多信息之目的，如作者信息標(biāo)記有誤，請(qǐng)第一時(shí)間聯(lián)系我們修改或刪除，多謝。
