杭州日?qǐng)?bào)發(fā)布了《我們的天才兒子》一文,這具體講述了什么故事?
此前，杭州日?qǐng)?bào)口述實(shí)錄頻道的一篇口述文章引起互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)烈反響。該文章題目為《他從殯儀館打來電話：“能不能寫寫我們的天才兒子。”》，講述了杭州老年人金性勇的兒子金曉宇，一個(gè)躁郁癥患者，如何成為天才翻譯的故事。-金曉宇在少年時(shí)期因意外失明，隨后被診斷出患有躁郁癥。這篇文章是翻譯家的金曉宇的父親所做的自述，講述了他們夫妻陪伴患有躁狂抑郁癥的兒子金曉宇走過童年時(shí)光的故事，那么如果孩子患了躁狂抑郁癥，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？躁狂抑郁癥躁狂抑郁癥又叫雙向情感障礙，患有這種病的患者往往抑郁和狂躁會(huì)交替發(fā)作，是一種衰弱型精神病。《我們的天才兒子》是杭州日?qǐng)?bào)“傾聽·人生”欄目推出的紀(jì)實(shí)報(bào)告，報(bào)道一位不為人知的“天才”翻譯家金曉宇和他父親金性勇的真實(shí)人生。文有一種無法描述的氣質(zhì)，是一種歷經(jīng)磨難后的小心翼翼，劫后重生的堅(jiān)韌與愛。這篇題寫《他從殯儀館打來電話：“能不能寫寫我們的天才兒子。”》的文章內(nèi)容，敘述了杭州老年人金性勇的躁郁癥孩子金曉宇變成天才翻譯工作故事。小故事中，金曉宇在少年時(shí)期由于出現(xiàn)意外一只失明，接著得了躁郁癥，在病況不斷乃至危害到入學(xué)的情形下，根據(jù)通過自學(xué)變成了一名增產(chǎn)的多語種翻譯家。
《我們的天才兒子》全網(wǎng)刷屏,這則文章背后有著怎樣的故事?
杭州有一位父親說，他有一個(gè)天才兒子，患有雙相情感障礙。其實(shí)這個(gè)父親也很偉大，因?yàn)樗恢迸惆橹鴥鹤樱蚕嘈艃鹤涌梢院芎茫蚕Ｍ麅鹤涌梢圆灰粯印Ｃ總€(gè)人都希望自己的孩子健康成長(zhǎng)，但有些孩子確實(shí)有一些缺陷。我抬起頭，試圖找出天空中哪顆星會(huì)是你，但我找不到。被刷屏的天才兒子這位天才兒子叫做金小宇，在六歲的時(shí)候，和鄰居的孩子一起玩時(shí)，鄰居孩子的手槍里突然射出了一根針，導(dǎo)致孩子的左眼失明。后來在高中的時(shí)候，金小宇出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒，父親就讓金小宇去做一些工作，但是這些工作金小宇都沒有干的很長(zhǎng)久，后來就開始出現(xiàn)了一些暴力的行為。一篇《我們的天才兒子》文章內(nèi)容在各大網(wǎng)站霸屏，閱讀量做到689萬，話題討論達(dá)到1200萬，它敘述了一位鮮為人知的天才翻譯家金曉宇和他父親金性勇的真實(shí)人生。本來一個(gè)高讀書人的家中，隨著著兒子金曉宇的眼睛受傷殘廢，被診斷為躁狂抑郁癥患者，逐漸邁向不幸。翻譯工作變成金曉宇和運(yùn)勢(shì)斗爭(zhēng)的唯一武器裝備。
《我們的天才兒子》刷屏,究竟什么是“躁郁癥”?
躁郁癥，也稱雙相情感障礙，是一種以極端情緒波動(dòng)為特征的心理健康問題。它的臨床表現(xiàn)包括輕躁狂、躁狂和抑郁狀態(tài)，這些狀態(tài)會(huì)交替出現(xiàn)。-躁郁癥常常被誤解和污名化，有時(shí)甚至被浪漫化。《我的天才兒子》中的主人公被描繪為患有躁郁癥，這種精神疾病，醫(yī)學(xué)上稱為雙相情感障礙，表現(xiàn)為情緒極端波動(dòng)，既有躁狂期的高漲情緒和活動(dòng)增多，也有抑郁期的情緒低落和活動(dòng)減少。躁郁癥的成因通常是多方面的，包括遺環(huán)境因素和心理創(chuàng)傷等。天才金曉宇的故事在網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播，人們對(duì)躁郁癥有了新的認(rèn)識(shí)。這種疾病是一種精神障礙，患者會(huì)在躁狂和抑郁狀態(tài)之間波動(dòng)。躁郁癥，也稱為雙相情感障礙，包含躁狂或輕躁狂發(fā)作期和抑郁發(fā)作期，且具有較高的復(fù)發(fā)率。躁郁癥也稱為雙相情感障礙，以心態(tài)極端化轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w表現(xiàn)，他們的臨床癥狀為輕躁狂、躁狂、抑郁癥，這幾類情況會(huì)更替發(fā)病。金性勇用許多天才全是躁郁癥患者來安慰自身，覺得貝多芬、梵高、牛頓、海明威承擔(dān)了超過平常人的痛楚，但她們也全是具備杰出想像力的天才藝術(shù)大師。
《我們的天才兒子》全網(wǎng)刷屏,孩子患上躁狂抑郁癥家長(zhǎng)該怎么辦
首先你應(yīng)該立即帶孩子去具有精神科資質(zhì)的專業(yè)醫(yī)院去進(jìn)行進(jìn)一步的診斷。看看孩子現(xiàn)在是否患有抑郁癥？千萬不可憑感覺猜疑。寧可多去幾家醫(yī)院，也不要隨意給孩子下一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論。其次就是要盡可能地了解孩子母親處于“抑郁癥”的生命階段。抑郁情緒持續(xù)半年以上才有可能患上抑郁癥。其實(shí)患抑郁癥不是孩子的錯(cuò)，也不是孩子的選擇。父母要避免自責(zé)、抱怨、逃避等消極態(tài)度，請(qǐng)不要責(zé)怪孩子。相反，他們應(yīng)該及時(shí)反思，做出積極的糾正。這種反思是沉重的，改正的路是漫長(zhǎng)的，需要耐心，但我們必須堅(jiān)持，相信自己，相信孩子。我在醫(yī)院經(jīng)手過的患者除了按時(shí)吃藥和接受心理咨詢治療以外,還有非常重要的一個(gè)輔助方式:盡量把抑郁癥患者和躁狂癥患者安排在一個(gè)病房。李興福老師:我想這個(gè)問題是這樣的,如果一個(gè)家庭有了抑郁癥患者,比方說孩子中學(xué)抑郁首先我們家長(zhǎng)一定要知道這個(gè)孩子是怎么抑郁的,問問我們的家庭環(huán)境或者夫妻之間的關(guān)系,以及我們平時(shí)對(duì)他的價(jià)值觀的教育是否正確,這個(gè)你要徹底分析。要知道,他是由于錯(cuò)誤的信息太多導(dǎo)致的。
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